Video de la Web 2.0 y del audio de Jordi

COMENTARIO DEL VIDEO DE LA WEB 2.0

En la Web 2.0 se puede utilizar el Internet de manera diferente a la tradicional, como por ejemplo crear nuestro propio espacio en la red, se pueden realizar trabajos juntos; clasificar y seleccionar lo que se quiere ver; crear su propio Web Blogs, para favorecer el dialogo; el Pod cast que hace la función de un radio en tiempo definido
La Web 2.0, es mas rápido y eficiente que el periódico, permite intercambiar datos e información y entablar un dialogo.
Acceder a micromedios es pasar de consumidores a productores, a las empresas les ahorra dinero en publicidad. Permite al usuario elegir el contenido al que quieren acceder.
Todo lo que se menciona en el video Web 2.0 para mí es nuevo e impresionante, todavía no estoy familiarizada con el vocabulario utilizado en la Web 2.0, sin embargo me parece interesante, y pienso que el blog, se puede utilizar con mis alumnos para que suban información sobre algún tema y hagan sus comentarios, o agreguen datos, y con la práctica seguramente le encontraré otras aplicaciones.

IDEAS PODEROSAS DE YORDI

Retomando lo visto en el módulo 1, y el audio visto en este módulo II sobre las 6 ideas poderosas de Jordi Adell, considero que es muy atinado en sus comentarios, efectivamente el dejar de pensar en átomos y pensar en bits, es dejar atrás nuestras prácticas tradicionales y utilizar las herramientas que nos ofrecen los avances de la tecnología.
Igualmente sobre la idea de dejar de trabajar en Islas, nos invita a trabajar en colegiado, compartiendo lo que sabemos sin egoísmos, solo de esa forma podemos progresar en una Sociedad del conocimiento, donde el secreto esta en compartir experiencias y saberes; las barreras que menciona el autor son la resistencia al cambio que muchos utilizamos para no actualizarnos y comprometernos a mejorar nuestra práctica docente.
Con el uso del blog pasamos de ser simples consumidores y receptores de la Red, en ser creadores, compartiendo nuestros saberes.
El uso de este micromedio, es apto para favorecer una nueva experiencia de aprendizaje en nuestros alumnos, permite salir de lo usual, motivarlos e interesarlos en trabajar con el uso de un medio que a ellos les gusta y que seguramente manejan con mas habilidad que nosotros, así que creo que podemos echar a andar esta estrategia de las TIC para hacer mas eficiente nuestra asignatura.

"Mi aventura de ser docente"

“La aventura de ser maestro” de José Manuel Esteve

Esteve hace una reflexión sobre el desempeño del maestro en el aula, y resalta que el maestro aprende a ser maestro por ensayo y error.
Esteve nos da algunas sugerencias sobre como mejorar nuestro desempeño en clase, entre las que están sorprender a nuestros alumnos gratamente creando una atmosfera mágica en clase, buscar la renovación pedagógica, valorar nuestro trabajo, tomar como recurso la lectoescritura, para aprender a aprender, dominar las técnicas básicas de la comunicación grupal, saber escuchar y saber dialogar para conservar la disciplina, hace hincapié en adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los alumnos.
La lectura coincide con lo que ya se ha comentado en el foro con los compañeros donde todos tuvimos tropiezos, al inicio de nuestra profesión, ya que muchos fuimos formados primeramente en el aula y después en la escuela.
Al interactuar con los alumnos aprendemos de ellos, cada grupo nos deja una enseñanza, y un deseo de ser mejores cada día, creo que todos guardamos en nuestro recuerdo a algún maestro que fue trascendental en nuestra vida por ese colorido personal que puso en su clase, por las vivencias que nos compartió y por la atención y dedicación en su trabajo.
Tenemos en nuestras manos el hacer de nuestra clase un momento de esparcimiento agradable y enriquecedor, o un ambiente hostil y desgastante, todo depende de lo que queramos y nos esforcemos por lograr.
El maestro considera desde su muy personal punto de vista lo que el alumno ya debe de saber, sin ponerse a pensar que tal vez ese alumno trae rezagos educativos desde sus inicios como estudiante, y siguen creciendo más porque no ha encontrado quien le tienda la mano para superar esas carencias.

En relación a la lectura de Paulo Freire “cartas a quien pretende enseñar”

El autor explica el significado crítico de aprender, diciendo que el enseñar no existe sin el aprender, aprendemos al investigar, aprendemos al involucrarnos en el conocimiento del alumno, aprendemos enseñando.
El educador tienen el compromiso de seguirse preparando de manera permanente, debe rehacer su saber para enseñar mejor. La teoría y la práctica no se pueden desligar, van unidas porque una sin la otra no funciona correctamente.
La lectura y la escritura son las bases fundamentales para la comprensión de cualquier disciplina, sugiere que se practique la escritura de los textos que se lean.
En relación a la lectura mi comentario es que el ser humano esta en un proceso constante de aprendizaje, es mentira cuando se dice, yo ya estudie, ya fue suficiente y hay que estudien los que están jóvenes, el aprendizaje de manera formal es el que se da en la escuela, pero también se aprende de las lecturas, de la vida, e interactuando con nuestros alumnos. Nosotros como formadores de las nuevas generaciones debemos rehacer el conocimiento a través de cursos, lecturas, investigaciones y la propia práctica educativa, para hacer más eficiente la enseñanza.
La práctica de la lectura nos traslada a otro contexto, a través del cual conocemos otras culturas, nos posibilita el poder resolver los problemas de la vida con una visión mas clara, enriquece nuestro vocabulario, pero existe un problema, a nuestros alumnos les da pereza leer, prefieren escuchar música o practicar algún deporte antes que leer un libro.

La concepción del profesor
Miguel Ángel Santos Guerra

Miguel Ángel nos habla de que la función del maestro no es siempre la misma, porque también los alumnos no son los mismos, ni comparten los mismos conocimientos e intereses.
La función del maestro va mas allá de impartir conocimientos ya elaborados, su función se traslada a la investigación de nuevos saberes y diversas formas de trasmitirlos, y de guiar al alumno a que ponga sus conocimientos al servicio de la humanidad.
Las teorías didácticas y técnicas de enseñanza son diseñadas por expertos Las distintas teorías tienen sus bondades ello es indiscutible, pero cada escuela tiene sus características personales, así como cada alumno es diferente a otro y tiene necesidades diferentes, por ello al profesor le corresponde tomar de estos elementos didácticos, los que mejor se adapten a sus necesidades para poder utilizarlos adecuadamente.
Uno de los problemas que enfrenta el maestro es educar con valores, cuando existen un círculo social que envuelve al alumno, tan carente de valores y por lo mismo se dice que el medio donde se desenvuelven nuestros alumnos nos esta ganando en la lucha por recuperar los valores perdidos en los jóvenes de hoy.

Mi confrontacion con la docencia

Entre la docencia y mi profesión

Nací en el Estado de México, estudie Secretariado e ingrese en el CETis 23 como secretaria, trabajaba y estudiaba en el Centro de Actualización Magisterial, la Licenciatura en Docencia Tecnológica, ingrese a trabajar en el Sistema Estatal en Secundaria, dando clase de casi todas las asignaturas, y a su vez seguía trabajando en el CETis. como secretaria, a solicitud de mi trabajo como docente en el nivel estatal, ingreso a la Normal Superior a estudiar la Licenciatura en Ciencias Naturales, termino mis estudios y el CETis me da la oportunidad de dar clases, posteriormente se me hace la invitación de realizar una maestría en Ciencias con especialidad en Biología, y afortunadamente esta maestría me mostró nuevas formas de enseñanza.
En el sistema estatal constantemente tomo cursos de actualización que ofrece el centro de maestros, sin embargo uno nunca deja de aprender, y cada grupo de alumnos es diferente, y no se puede trabajar de igual forma con todos.
Así es que me inicie como docente, el amor por la profesión surgió cuando daba clases en secundaria, me sentía en mi hábitat natural, como profesor me siento realizada, me gusta lo que hago y siempre trato de sorprender a mis alumnos con algo nuevo o diferente, sin embargo soy muy exigente, conmigo trabajan o trabajan.
El dar clases a chicos de bachillerato es también muy reconfortante, aprendo de ellos, conozco a jóvenes talentosos y con una alta calidad humana, me sorprendo cuando encuentro alumnos que son muy creativos, participativos e inteligentes. Pero el ser maestra de este nivel me compromete más a seguirme preparando porque el nivel lo exige, ya que estamos ayudando a formar a futuros profesionistas, que se van a enfrentar a un campo laboral donde existe mucha demanda y las competencias deben estar presentes para afrontar este reto en su vida.
Aunque es una profesión difícil porque la materia prima son seres humanos, da muchas satisfacciones, sobre todos cuando encontramos a alumnos egresados convertidos en profesionistas exitosos, o cuando observo que el alumno se interesa por realizar las actividades de la mejor manera posible, y trata de aprender de forma dinámica, existe un afecto muy especial hacia mis alumnos, sobre todo porque los vi llegar al plantel pequeños aún y los veo retirarse a buscar nuevos horizontes convertidos en todos unos jóvenes. Pero mi satisfacción principal es poder ayudar a un alumno que se encuentra en problemas tanto académicos como personales, pues algunos tienen la confianza de acercarse a mí y comentarme sus problemas.
Los motivos de insatisfacción que he tenido es cuando me encuentro con un grupo apático, sin ningún interés por la asignatura, y tengo que luchar por sacarlo adelante.
El no tener apoyo con los padres de familia también me insatisface, porque si contara con su ayuda podría ofrecer una educación de mejor calidad a sus hijos.
Reconozco que no tengo mucha paciencia y en ocasiones me siento insatisfecha por no obtener los resultados esperados en un grupo, o el no tener el apoyo de mi academia, casi trabajo en solitario, y ello lo lamento porque si todos aportaran sus ideas, se mejoraría el trabajo en el aula.

"Los saberes de mis estudiantes"

¿Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet?

Se encuesto a un grupo de 32 alumnos de laboratorista químico, por las respuestas dadas a las interrogantes y comentarios de manera verbal, pude percibir que la gran mayoría tiene los conocimientos básicos del uso del Internet, solamente 3 alumnos tienen un poco mas de habilidad en el uso de la Web 2.0.
Las habilidades en el uso de Internet que expresaron los alumnos son:
Bajar música, videos, raw, hacer vínculos, postear, entrar en cuentas de otros usuarios, subir videos, presentaciones, dibujar, etc.
Ver noticias, videos, hacer puntos de recreación con otros compañeros, ver imágenes y copiarlas para mi celular, asistir al Ciber a hacer las tareas de clase, hacer diapositivas 3D en DREAWEVER, bajar información y hacer investigaciones, hacer diapositivas, bajar información de libros en Internet

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Los alumnos consideran que pueden aprovechar esos saberes realizando las siguientes actividades:
Ilustrar más a fondo temas en presentaciones, mostrar más detalladamente temas con fotos e imágenes y videos, haciendo exposiciones y tareas en Internet, platicar sobre todas las dudas que tenemos sobre las materias que no sabemos y resolverlas con todo el grupo
Que los maestros tengan curiosidad en preguntar a los alumnos lo que saben y compartir todos los conocimientos que se adquieran en la Red.
En la asignatura de Ecología, vamos a compartir conocimientos sobre el uso de Internet, la estrategia a aplicar en lo sucesivo es utilizar más frecuente el equipo de cómputo y la red de la escuela para que se puedan aprovechar los conocimientos de los alumnos sobresalientes, en apoyo a los alumnos menos aptos en el uso de las TIC. y así podamos trabajar todos en la misma sintonía.


¿Quien va a enseñar a quien? y en ¿dónde?

En el aula, en la sala de computo y en el Ciber, los alumnos mas sobresalientes van a enseñar a los mas desprotegidos en el conocimiento de la Red, incluyendo la maestra, para ello se pueden hacer investigaciones en el Ciber, exposiciones con la ayuda de los elementos que existen en Internet, hacer un blog, donde maestros y alumnos compartamos información relevante, ya que se dice que en un futuro los maestros debemos subir las secuencias de las asignaturas que impartimos, para que el alumno las consulte y desde su casa pueda realizar sus actividades y tareas, en caso de que no pueda asistir a clase presencial.
Los alumnos sin saberlos se están preparando para esa nueva forma de enseñanza, ya que contestaron que pueden aportar algo al igual que la profesora, y todos aprendemos de todos
Nosotros podemos enseñar a los maestros porque hay algunos que no saben cosas que nosotros si sabemos
Mutuamente podemos compartir ya que nosotros no podemos saberlo todo y creo que la profesora tampoco, así que también podemos mejorar las ideas dadas ya sean por el alumno o la maestra.

Estela B. Gutiérrez Sánchez